ASU News

В конференц-зале Адыгейского государственного университета состоялась масштабная дискуссионная площадка «Воспитание как приоритет: новые подходы и проекты в дошкольном образовании». Мероприятие, организованное научно-образовательным кластером «Институт качества жизни» и факультетом педагогики и психологии АГУ, было посвящено Году дошкольного образования. В работе площадки приняли участие представители Министерства образования и науки Адыгеи, Адыгейского республиканского института повышения квалификации, образовательных учреждений региона, руководители детских садов разных муниципалитетов республики, преподаватели и студенты колледжа и вуза.

Целью мероприятия стало научно-практическое осмысление современных приоритетов воспитания детей, обсуждение эффективных практик и определение перспективных направлений совершенствования воспитательной деятельности ДОО в контексте государственной образовательной политики.

На пленарном заседании, открывшей сессию, заведующая МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №26» Саида Валихметова поделилась «Формулой сотрудничества», рассказав, как превратить родителей в союзников и единомышленников. Заместитель заведующей МБДОУ №15 «Нэбзый» Елена Демина раскрыла тему цифровых технологий как инструмента повышения качества образовательного процесса.

Особое внимание уделено темам инклюзии и патриотизма. Старший воспитатель «Детского сада компенсирующего вида №26» Л.А. Меретукова представила опыт психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ, а заведующая МБДОУ №60 «Ласточка» Ирина Датхужева обобщила опыт работы по патриотическому воспитанию по теме «От любви к Малой Родине к осознанию величия России». Также на пленарном заседании были затронуты вопросы билингвального образования, снижения заболеваемости обучающихся и формирования профессиональных компетенций у студентов СПО.

 

Открывая первый блок, посвященный патриотическому и этнокультурному воспитанию, модераторы напомнили слова выдающегося советского педагога-новатора Василия Сухомлинского о том, что детство — это «каждодневное открытие мира», а патриотизм начинается с ежедневного удивления. Участники обсудили использование мультимедийных средств, фольклора, русской народной сказки и интерактивных игр (от квестов до мини-музеев) в патриотическом воспитании. В рамках этнокультурного направления особое внимание уделялось сохранению традиций адыгейского народа, погружению в билингвальную среду и реализации регионального компонента через проектную деятельность и развивающую предметно-пространственную среду.

В рамках второго направления обсуждались эффективные модели взаимодействия ДОУ с семьей. Докладчики представили практики перехода от формального информирования к продуктивному сотворчеству. Не остались без внимания и вопросы готовности самих педагогов к новой парадигме: обсуждалась рефлексивная культура будущих педагогов-психологов, а также формирование компетенций у студентов колледжа.

Участники направления здоровьесбережения и инклюзии обсудили методы организации физкультурного досуга с семьями и интеграцию оздоровительных технологий. В блоке, посвященном инклюзивному образованию, акцент был сделан на создании безбарьерной среды.

Завершающая секция была посвящена цифровизации, применению цифровых технологий и интерактивных практик (мультимедийные ресурсы, STEM-игропрактики, цифровая образовательная среда).

 

Все представленные практики и проектные решения подтвердили главный тезис мероприятия: воспитание в дошкольном возрасте является фундаментом гармоничной личности. Подводя итоги, участники и модераторы отметили высокую практическую значимость дискуссионной площадки.

«Для факультета педагогики и психологии сегодняшний разговор — это не просто обмен мнениями, а прямая установка к действию. Мы услышали, какие компетенции сегодня особенно востребованы у практиков: умение выстраивать партнерство с семьей, работать в инклюзивной среде, использовать цифровые инструменты без ущерба для живой игры. Всё это будет учтено при планировании образовательного процесса. Мы будем готовить молодых специалистов в области педагогики и психологии не только по учебникам, но и опираясь на реальный опыт лучших дошкольных организаций региона», - прокомментировала заведующий кафедрой педагогики и педагогических технологий Адыгейского государственного университета Бэла Панеш.

Оргкомитет площадки выразил благодарность всем докладчикам и участникам за содержательный диалог, а также отметил, что предложенные инициативы найдут отклик в повседневной профессиональной деятельности педагогов Адыгея.