Экологическое проектирование как технология приобретения функциональной грамотности в школе

УДК 37.013.75

ББК 74.202.8

Т 16

Талашкевич Е.А.

МАОУ «Гимназия №1» НГО

 г. Находка, Российская Федерация

Экологическое проектирование как технология приобретения функциональной грамотности в школе

Аннотация. В статье рассмотрены актуальные вопросы организации проектной работы школе. Проектная работа выполнялась в рамках городского конкурса исследовательских и проектных работ школьников. В работе использовался комплексных подход к изучению дисциплин – химии, биологии, информатики, под руководством учителя-наставника.

Ключевые слова: наставничество, проектная работа, педагогический эксперимент.

Talashkevich E.A.

MAOU "Gymnasium No. 1" of the NGO

Nakhodka, Russian Federation

Environmental design as a technology for acquiring functional literacy in school

Abstract. The article discusses the current issues of organizing project work at school. The project work was carried out as part of the city competition of research and project work of schoolchildren. The work used a comprehensive approach to the study of disciplines – chemistry, biology, computer science, under the guidance of a mentor teacher.

Keywords: mentoring, project work, pedagogical experiment.

Проектные работы экологической направленности в гимназии №1 НГО посвящены разработке экологической Google карты залива Находка Приморского края и методов биологической очистки сточных вод промышленных предприятий. Над проектами работали две независимые команды обучающихся.

Актуальность проекта первого направления – разработки экологической карты залива Находка, определяется тем, что карта позволяет наглядно показать наличие источников загрязнения в городе, легко обновлять данные на основе информации ФГБУ «Приморское управление по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды». Экологическая карта залива была составлена впервые. В нашем проекте материалом и методом исследований явился анализ немногочисленных экологических карт регионов России [1]. Экологические карты Приморского края в научной литературе представлены незначительно, для города Находка – отсутствуют [3]. В задачи проекта входили сбор информации об источниках антропогенного загрязнения в черте города Находка, осуществление фотосьёмки, описание негативного воздействия загрязнителей на организм человека, определение местоположение аналитических пунктов забора воздуха ФГБУ «Приморское управление по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды» (далее – Примгидромет), изучение принципов экологического картографирования, создание экологической карты залива Находка с помощью ресурсов Google. Карта размещена в сети по адресу [4]. В процессе проектирования обучающиеся формируют не только естественнонаучную, но и финансовую грамотность, проводя базовые экономические расчеты и обоснования.

Целью школьного проекта во втором направлении являлось изучение биологических методов очистки сточных вод химических производств. Это также положило начало сложной творческой работе, т.к. литературных и практических данных по этой теме мало.

Обучающимся было предложено «прокачать» свою читательскую грамотность – предварительно изучить биологические методы очистки сточных воды, при которых происходит минерализация (извлечение) органических веществ микроорганизмами (метилотрофами), освоить основы микробиологии. Эта тема обладает особой актуальностью для региона. В Находкинском городском округе в последние годы активно ведется работа по строительству объектов химических производств в непосредственной близости от населенных пунктов – п. Врангель, г. Находка. Это ставит приоритетный для жителей вопрос – насколько экологичным будет производство, как будет проходить очистка сточных вод. В нашей работе мы попытались разобраться в этом вопросе, рассмотреть биологические методы очистки сточных вод, методы выделения метилотрофных бактерий из природного сырья, принципы создания технологической схемы биологической очистки сточных вод с применением метилотрофных бактерий [2].

Участники проектов приобрели естественнонаучную грамотность, которая необходима в процессе сбора природного сырья, обработки, оптимизировании среды для выделения, культивирования и поддержания накопительных культур метилотрофных микроорганизмов, выделении среди них наиболее продуктивные и перспективные для переработки метилсодержащих органических веществ. Культивирование метилотрофов включало следующие стадии: получение накопительной культуры; выделение чистых культур метилотрофов, их поддержание и хранение. Участниками проекта была собрана кора деревьев, отобрана природная пресная вода с илом, где содержатся метилотрофные бактерии. Выделение чистых культур метилотрофов проводили на плотных средах с агар-агаром. Далее определили количественное содержание муравьиной кислоты как продукта метаболизма выращенной культуры метилотрофов: бактерии → метанол (формальдегид) → муравьиная кислота, используя титриметрический метод. Таким образом, установили, что данный метод биологической очистки сточных вод возможен, однако требует сложного технологического решения.

В данных проектах обучающиеся познакомились с новыми научными направлениями, которые не представлены в школьной программе – микробиология, инструментальные и химические методы анализа (микроскопия, титриметрический анализ), картографирование, проанализировали техническую документацию предприятия «Находкинский завод минеральных удобрений».

Примечания

1 Акабаев И. З. Значение экологических карт в охране природы и окружающей среды. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/znachenie-ekologicheskih-kart-v-ohrane-prirody-i-okruzhayuschey-sredy (дата обращения: 18.08.2025).

2 Доронина Н. В. Метанотрофы и метилобактерии, обнаруженные в тканях древесных растений в зимний период // Микробиология. 2004. Т. 73, № 6. С. 817-824.

3 Колесников С. Ф. Экологические карты: проблемы, содержание, развитие. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekologicheskie-karty-problemy-soderzhanie-razvitie (дата обращения: 18.08.2025).

4 Экологическая карта. URL: https://www.google.com/maps/d/edit?hl=ru&mid=1s-ZZOnzoidkbM_qKkj25E95Q2ymd3Bk&ll=42.79544068086843%2C132.96358215&z=13 (дата обращения: 18.08.2025).  

________________________________________________________________________________

Талашкевич Елена Александровна, кандидат химических наук, МАОУ «Гимназия №1» НГО, учитель химии, г. Находка, Российская Федерация, 692917, г. Находка, Приморский край, ул. Верхне-Морская д.96, e-mail: e_talash@mail.ru

Talashkevich Elena Aleksandrovna, Gymnasium №1, teacher of chemistry, Nakhodka, Russian Federation